Sobre as experiências práticas do programa de desenvolvimento de atletas de longo prazo da natação húngara

N Nagy; A Szemes; P Szájer

Autores

N Nagy Department of Swimming and Water Sports, Hungarian University of Sports Science, Budapest, Hungary
A Szemes Sport Economics and Decision Making Research Center, Hungarian University of Sports Science, Budapest, Hungary
P Szájer Department of Swimming and Water Sports, Hungarian University of Sports Science, Budapest, Hungary

Palavras-chave:

Hungria, Natação, LTAD, Gestão De Talentos

Resumo

O sucesso da natação húngara é sustentado por um sistema de preparação e competição que se desenvolve há muitos anos, graças ao grupo profissional da federação desportiva e ao trabalho científico e prático dos profissionais da modalidade. Em nosso estudo, pretendemos apresentar as experiências dos últimos anos quanto à aplicação nacional do Programa de Desenvolvimento de Atletas de Longo Prazo (LTAD) para nadadores. Os nossos resultados indicam que existem várias discrepâncias entre a aplicação do modelo LTAD para nadadores húngaros e a teoria esperada. Acreditamos que o sucesso dos nadadores húngaros se deve em parte à manutenção dos princípios básicos do modelo LTAD e à comparação com os planos de preparação para natação de outras nações, trabalhando dentro de um sistema que inclui elementos únicos para garantir o sucesso deste pequeno país.

Referências

(1) Balyi I. Sport system building and long-term athlete development in Canada. The situation and solutions, in Coaches Report. The Official Publ Can Prof Coaches Assoc 2001;8(1):25–28.

(2) Banack HR, Bloom GA, Falcao WR. Promoting long term athlete development in cross country skiing through competency-based coach education: a qualitative study. Int J Sports Sci Coach 2012;7(2):301–316. https://doi.org/10.1260/1747-9541.7.2.301.

(3) Raleigh V. Long term development in swimming. Vancouver, Swimming Australia; 2011. 1–11 p.

(4) Martel K. USA Hockey’s American Development Model: changing the coaching and player development paradigm. Int Sport Coach J 2015;2(1):39–49. https://doi.org/10.1123/iscj.2014-0060a.

(5) Chevrier J, Roy M, Turcotte S, Culver DM, Cybulski S. Skill trained by coaches of Canadian male volleyball teams: a comparison with long-term athlete development guidelines. Int J Sports Sci Coach 2016;11(3):410–421. https://doi.org/10.1177/174795411664501.

(6) British ASA Technical Swimming Committee. Long term athlete development related to the journey through swimming. Available from: https://www.yorkcitybathsclub.org.uk/wp-content/uploads/2015/04/ASA-Long-Term-Athlete-Development.pdf (Accessed 20 May 2023).

(7) van Kooten GC. Re-considering long-term athlete development on coach education: an illustration from judo. Int Sport Coach J 2016;3:83–89. https://doi.org/10.1123/iscj.2015-0058.

(8) Szemes Á. Interpretation of motivation as a process in the context of LTAD (PhD thesis). Hungarian University of Sports Science; 2022 (in Hungarian).

(9) Frankish TM, Beaudoin C, Callary B. Cross-country Ski coaches and the long-term athlete development model: exploring attributes of adoption in three clubs. Revue phénEPS/PHEnex J 2012;4(2). Available from: https://ojs.acadiau.ca/index.php/phenex/article/view/1458.

(10) Telegdi A. Innovációs lehetőségek a magyar gyorskorcsolyázás módszertanában. A hosszú távú sportolófelkészítési modell adaptációjának lehetőségei a hazai gyorskorcsolya sportágakban. (Innovation opportunities in Hungarian speed skating methodology. Possibilities of adapting the LTAD in Hungarian speed skating). In: Bognár J, editor. ACTA Universitatis de Carolo Eszterházy Nominatae. Tom. XLVIII, Sectio Sport; 2020. 7–20 p. Available from: https://publikacio.uni-eszterhazy.hu/7146/1/SPORT_ACTA_2020-1.pdf(in Hungarian).

(11) Costa MJ, Marinho DA, Santos CC, Quinta-Nova L, Costa AM, Silva AJ, et al. The coaches’ perceptions and experience implementing a long-term athletic development model in competitive swimming. Front Psychol 2021;12:1–6. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.685584.

(12) Algar L. A critical examination of talent development systems in high performance sport (PhD thesis). University of Limerick. Available from: https://hdl.handle.net/10344/4780 (Accessed 21 Dec 2022).

(13) Lang M, Light R. Interpreting and implementing a long term athlete development model: English swimming coaches’ views on the (swimming) LTAD in practice. Int J Sports Sci Coach 2010;5(3):389–402. https://doi.org/10.1260/1747-9541.5.3.389.

(14) Greyson I, Kelly S, Peyrebrune M, Furniss B. Interpreting and implementing the LTAD model: English swimming coaches’ views on the swimming LTAD in practice: a commentary. Int J Sports Sci Coach 2010;5(3):403–406. https://doi.org/10.1260/1747-9541.5.3.403.

(15) Staub I, Zinner C, Stallman RK, Vogt T. The consistency of performance among age group swimmers over 8 consecutive years. Ger J Exerc Sport Res 2020;50:123–129. https://doi.org/10.1007/s12662-019-00628-8.

(16) Tóth Á. A technikai képzés módszertana kezdő versenyzőkkel. In: Tóth Á, editors. Úszónemzet Program: Minden gyermek tanuljon meg úszni! Úszás Oktatásmódszertan. Budapest: Kiving Kft.; 2019. 102–105 p.

(17) Géczi G, Balyi I. A hosszú-távú Sportolófejlesztési program szükségszerűsége a magyar sportban. (Necessity of long-term athlete development in Hungarian sport). Testnevelés, sport, Tudomány 2016;1(1):27–37. (in Hungarian).

(18) Long term athlete development strategy. (Internet). Ottawa, Canada: Swimming Canada; 2008. Available from: https://www.swimming.ca/content/uploads/2015/06/ltad_en.pdf.

(19) Nagy N, Szájer P, Egressy J. A siker egyik záloga: Utánpótlásunk technikai képzése. Magyar Edző 2022;24(4):60–62. (in Hungarian).

(20) Egressy J. A korosztályos úszók felkészítésének elméleti alapjai. In: Tóth Á, editor. Az úszás tankönyve. Budapest: Semmelweis Egyetem TSK; 2008. 395–404 p. (in Hungarian).

(21) Magyar Úszó Szövetség Országos, Regionális, Hosszútávúszó Nyíltvízi és Medencés Bajnokságok 2023. Évi Versenykiírása és Versenyszabályzata. Available from: https://musz.hu/wp-content/uploads/2023/02/MUSZ-OB-kiiras_szabalyzat_20230201.pdf (Accessed 20 May 2023) (in Hungarian).

(22) Szakmai alapkövetelmények vizsga szabályzat 2011. Available from: https://musz.hu/wp-content/uploads/2018/04/b292a8b2_musz_szakmai_alapkovetelmenyek_vizsga_szabalyzat.pdf (Accessed 20 March 2023) (in Hungarian).

(23) Nagy N. Utánpótlás korú úszók felkészítésének sajátosságai. Magyar Edző 2023;23(1):53–57. (in Hungarian).

(24) Versenylista. Available from: https://live.musz.hu/# (Accessed 18 July 2023)(in Hungarian).

(25) Nagy N, Ökrös Cs, Sós Cs. Research on relative age in Hungarian swim sport. Phys Cult Sport Stud Res 2015;68(1):5–13. https://doi.org/10.1515/pcssr-2015-0023.

(26) Nagy N, Földesi Gy, Sós Cs, Ökrös Cs. (2018) Talent selection and management in view of relative age: the case of swimming. Phys Cult Sport Stud Res. 80(1): 57–67.

(27) Nagy N, Szájer P, Sós Cs. The motivational aspects of relative age at age group competitive swimmers. Cognition, Brain Behav An Int J. 2021;25(1):19–32. https://doi.org/10.24193/cbb.2021.25.02.

(28) Selmeczi A. Az utánpótlás korú úszóversenyzők felkészítése az egyes életkorok tükrében. In: László Cs, Sós Cs, Tóth Á, editors. Úszás Szöveggyűjtemény II. Budapest: Obender & Co. Stúdió Kft; 2000, 95–105 p. (in Hungarian).

(29) Tóth Á. Technikajavító gyakorlatok alkalmazása a négy úszásnemben. In: Tóth Á, editor. Úszónemzet program: Minden gyermek tanuljon meg úszni! Úszás Oktatásmódszertan. Budapest: Kiving Kft; 2019, 215–224 p. (in Hungarian).

(30) Nagy N. A magyar úszósport utánpótlásának vizsgálata speciális szempontok alapján. Budapest: ÚT- Új Tudós Kiadó Kft. Tudomány-Felsőfokon Plusz; 2012. (in Hungarian).

(31) Versenynaptár 2023-MÚSZ. Available from: https://musz.hu/versenynaptar/ (Accessed 30 May 2023)(in Hungarian).

(32) Sós Cs. Az úszók edzésének tervezése. In: Tóth Á, editor. Az úszás tankönyve (pp. 426–462). Budapest: Semmelweis Egyetem TSK; 2008. 426–462 p. (in Hungarian).

(33) Balyi I, Way R, Higgs C. Long term athlete development. Champaign, IL, USA: Human Kinetics; 2013.

(34) Magyar Úszó Szövetség Felnőtt és U23 válogatott Válogatási elvek, válogató versenyek, válogatási szintek Avaliable from: https://musz.hu/valogatasi-elvek/ (Accessed 15 July 2023)(in Hungarian).

(35) Wladár S. 2019. évi szakmai terv. Budapest: Magyar Úszó Szövetség; 2019. (in Hungarian).

(36) Nelson LJ, Cushion JC, Potrac P. (2006) Formal, nonformal and informal coach learning: a holistic conceptualisation. Int J Sports Sci Coach 2006;1(3):247–259. https://doi.org/10.1260/174795406778604627.

(37) Konferencia anyagok. Available from: https://musz.hu/dokumentumok/konferencia-anyagok/ (Accessed 20 June 2023)(in Hungarian).

__________________________________________

Article adapted and translated into Portuguese by the editors of NADAR! SWIMMING MAGAZINE for republication, in accordance with the journal’s submission guidelines. Original version at: https://akjournals.com/view/journals/1020/1/1/article-p10.xml ORIGINAL AND ADAPTATION LICENSE: Attribution 4.0 International CC BY 4.0. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.

Imagem meramenter ilustrativa. Nadadora húngara Katinka Hosszu. FONTE: SATIRO SODRÉ/SS PRESS/CBDA