A filosofia construtivista no ensino da natação: Proposta metodológica

Helena Alves  D' Azevedo; Lizette Dias  de Castro Miguens

Autores

Helena Alves D' Azevedo Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Lizette Dias de Castro Miguens Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Palavras-chave:

Natação, Aprendizagem, Construtivismo, Metodologia, Natação Infantil

Resumo

Considerando que o ensino da natação tem por objetivo, na maioria das vezes, a aprendizagem dos quatro nados para um possível encaminhamento para a natação competitiva,consideramos que o aprendiz em geral não é capaz de “ livrar-se” de prováveis situações negativas dentro d' água. A perda da sensação de apoio e a passagem da posição vertical à horizontal, faz com que as sensações se tornem novas e muitas vezes adversas, além disso, nas piscinas por um problema de manutenção e filtragem torna-se obrigatório o uso de touca o que evita o problema dos cabelos atrapalhando no rosto e escorrendo permanentemente água, situação esta que pode ocorrer com o nosso iniciante fora da aula, tornando-o incapaz de solucionar problemas, além disso acidentes podem ocorrer de roupa, de sapato e de “n” outras formas que não são previstas numa aprendizagem formal de natação. O presente estudo pretende propor uma metodologia de aprendizagem que englobe uma capacitação para as diversas possibilidades que a água oferece.

Biografia do Autor

Helena Alves D' Azevedo, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1980), especialização em Psicomotricidade pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1981), especialização em Natação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1982) e mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1997).

Referências

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Article adapted for digital publication, according to the journal's submission standards. Original printed version in: Azevedo H, Miguens L. A nova metodologia de aprendizagem em natação. Nadar Rev Bras Esp Aquat 1994; 75:14-16.